ESO: POSTALS DE NADAL

Compartim les postals de Nadal creades per l'alumnat de l'ESO per a celebrar l'esperit de Nadal. 

Arts & Crafts 

1r ESO: NATURAL SCIENCE

L'alumnat de la matèria optativa de Natural Science de 1r d'ESO ha realitzat el projecte The Five Senses on s'han treballat i experimentat els cinc sentits: el que veiem SIGHT, sentim HEARING, tastem TASTE, toquem TOUCH i olorem SMELL.

Compartim el vídeo de la presentació del projecte a l'aula.

1r ESO: PROJECTE DE METEOROLOGIA

L'alumnat de 1r d'ESO ha desenvolupat el  projecte El Temps sobre diversos aspectes de la Meteorologia. 

La primera tasca va consistir en organitzar els grups i triar els temes. Un cop fet això, es va cercar informació i es van triar les fotos per muntar un mural.

Finalment,  s'ha fet l'exposició final dels diversos treballs.

Us deixem les impressions dels alumnes:

LES VARIABLES METEOROLÒGIQUES

El nostre grup, format per l'Adrià López, Jon Balsega, Norman Terol, Àlex Urbano i Pau Sánchez ha treballat les Variables meteorològiques. Hem explicat quines són les més importants: temperatura, humitat i pressió i en quines unitats es mesuren.

                FENÒMENS METEOROLÒGICS

El nostre grup estava format per l'Alexandra Parra, Héctor Montalbán, Paula Soca, Gemma Gago i Laeticia Lavaud. Nosaltres hem parlat dels fenòmens meteorològics. tornados, tempestes, huracans....També hem explicat com es forma la pluja i la importància dels nuclis de condensació per tal que es formin els núvols.

 MAPES SIGNIFICATIUS

Nosaltres som l'Ona Royo, la Lola Hernández, la Claudia Varo, la Inés Soto i el Marc Rocamora. Hem parlat de com s'elaboren els mapes significatius i que signifiquen tots els símbols que podem veure pels mitjans de comunicació. Els meteoròlegs han d'interpretar els mapes isobàrics per després elaborar els mapes significatius.

 ELS MAPES ISOBÀRICS

El nostre grup estava format per la Rocío Andrades, Carla Palomares, Nicola Aranda, Arnau Álvarez i Adrián Olivares. Hem parlat dels mapes isobàrics, els fronts freds i càlids i les depressions i anticiclons. Hem descobert que els mapes isobàrics els elaboren uns superordinadors en els centres de previsió a partir de les dades meteorològiques que els hi arriben.

OBSERVACIÓ REMOTA

Els satèl·lits i radars això és el que ens ha tocat explicar a nosaltres: Raul Jiménez, Iván Fernández, Pau Muñoz, Mauro Melero i Pablo Ramírez. Hem vist per a què serveixen els satèl·lits i quins tipus hi ha. També hem descobert que el radar ens dóna molta informació sobre la pluja i, en funció dels colors que ens mostra, sabem si plou molt fort o no.

APARELLS METEOROLÒGICS

L'Andrea Martín, Martina Iglesias, Matina Benavente, Marta Bacaiocoa, Carolina López i la Daniela Montoya hem explicat els aparells meteorològics. Les variables que abans han explicat els nostres companys s'han de mesurar amb aparells. Hem vist de quins tipus n'hi ha i com fan aquestes mesures.

 

SCIENCE WEEK

Aquesta setmana hem celebrat la Setmana de la ciència a la nostra Escola. Les activitats encaixen en la filosofia d'Escola Verda del nostre centre. L'alumnat d'Educació Secundària hi ha participat realitzant diversos tallers, assistint a xerrades i visitant el Laboratori de Badalona.

A continuació us fem cinc cèntims de les activitats i compartim algunes imatges amb vosaltres:

 👕 Estirarem el fil

 Xerrada sobre el procés de fabricació de la roba i el consum del tèxtil.

👮  Els agents rurals

Xerrada sobre la sortida professional d'Agents rurals per a la protecció del medi natural. Aquesta xerrada forma part de l'Acció tutorial per a l'orientació professional de 4t d'ESO.

❗Stop malbaratament!

 Taller sobre el malbaratament alimentari i la despesa de recursos naturals.

🔋 Coneix millor els residus i els recursos

Taller sobre la separació i la prevenció de la generació de residus. Foment del consum responsable i la filosofia de les 3R: reduir, reutilitzar i reciclar. 

🔬 Visita al Laboratori Municipal de Badalona

Aprendre com es desenvolupa i organitza el laboratori municipal, quines mostres s'analitzen, amb quina finalitat i quines tècniques d'anàlisi s'empren. 

☔ La clau del canvi

Taller participatiu per prendre consciència sobre el canvi climàtic.

    

4t ESO: RÀDIO CIUTAT DE BADALONA

L'alumnat de 4t d'ESO ha participat en el concurs "El meu millor record de Badalona" de Ràdio Ciutat de Badalona.

Com una activitat més d'expressió escrita de la classe de llengua catalana, els alumnes han redactat els seus millors records de la ciutat. Posteriorment hem rebut la visita de la Ràdio i, en directe, els alumnes han participat en el concurs. En Roger Nicasio i la Raquel Llorca han estat els dos alumnes guanyadors i tota la classe ha rebut un obsequi de la Casa Coromines. 

Compartim amb vosaltres els seus escrits. 

ELS MEUS RECORDS

Quan jo era petit passava molt de temps amb els meus avis. Un d’ells es deia Gilbert . Hi havia dies que anàvem a un forn del Carrer de Mar i compràvem uns bastons de pa i després anàvem a la plaça de l’ajuntament a donar els bastons trossejats als coloms. M’agradava molt donar de menjar als coloms i sobretot córrer darrere d’ells.

Quan acabàvem de donar els bastons als coloms marxàvem a fer una volta per la rambla de Badalona, normalment amb la meva moto de fusta. Hi havia alguns dies que el meu avi Gilbert em portava a berenar a algun lloc, i sempre menjava alguna cosa amb xocolata. Després anàvem cap a casa a sopar i em recollien els meus pares per anar cap a casa.

                                                                                                                                          Roger Nicasio

RECORDS

Vaig arribar-hi un dilluns d'estiu a les 8. Aquell dia el sol brillava d'una manera especial. Els colors ataronjats, rosats i vermellosos es barrejaven en el cel. Aquests tons es combinaven amb un blau fosc, però molt brillant, que s'anava balancejant amb les onades. I es que feia poc que havia sortit el sol.

No feia calor, de fet el mar estava en calma i, si hi havia brisa, era molt suau. Era la primera vegada que anava en caiac.

Estava sola, enmig del mar. Remar no era cansat, de fet era agradable. Podies veure les gavines, el tren passant, la poca gent que hi havia a la platja i la que gaudia del mar. També hi havia meduses, grans, molt grans. Vaig tornar el caiac al cap d'una hora.

A les nou, el carrer de Mar ja estava una mica més animat i jo pensava amb aquesta nova experiència. Ho havia de tornar a repetir, perquè havia estat genial.

                                                                                                                                           Raquel Llorca   

3r ESO: IMMERSIÓ LINGÜÍSTICA

LEARNING AND HAVING FUN!

Els alumnes de 3r d'ESO han realitzat la Immersió lingüística promuguda pel Departament d'Educació per a aquelles escoles GEP, Generació plurilingüe com la nostra, que impartim contingut de matèries no lingüístiques en anglès. Els alumnes s'han implicat en el joc i en l'aprenentatge i han demostrat un bon nivell de desenvolupament en anglès fora de l'aula.

 

Aquesta activitat forma part del programa d'orientació i reforç per a l'avanç i suport per a l'educació del Ministeri d'Educació  i Formació professional i està cofinançada pel Fons Social  Europeu 2014-2020.

   

4t ESO: IMMERSIÓ LINGÜÍSTICA

Els alumnes de 4t d'ESO han gaudit de l'Immersió lingüística organizada aquest curs per tal de facilitar al nostre alumnat un entorn de parla anglesa fora de l'ambient de l'aula. L'alumnat ha realizat l'activitat a la Vall d'en Bas en un paratge natural i proper. La participació activa dels nois i noies del curs ha permès fer una valoració molt positiva de la sortida.

Aquesta activitat forma part del programa d'orientació i reforç per a l'avanç i suport per a l'educació del Ministeri d'Educació  i Formació professional i està cofinançada pel Fons Social  Europeu 2014-2020.

   

REVISTA APUNTS 2021

Us presentem la Revista APUNTS que l'alumnat i el professorat de l'ESO elaborem cada curs recollint els articles i les fotografies de les activitats viscudes al llarg del curs. Enguany, un curs intens que hem viscut amb la major normalitat possible i amb el moto Mascareta, temperatura, gel i bombolla!

Esperem que us agradi.

3r ESO: TECNOLOGIA

Els alumnes de 3r d'ESO han posat en pràctica els coneixements d'estructures per crear ponts i dipòsits capaços de suportar més de 300kg de pes. Fusta d'enginyers!

   

ARTS AND CRAFT

Compartim una mostra de treballs realitzats pels artistes d'Educació Visual i Plàstica, Arts and Craft, a l'ESO. 

  

2n ESO: THE APPLE OF DISCORD

Classical Culture students have been working the myths in this optional subject for 2n ESO. We played The Apple of Discord in class. For a while we felt like Zeus, Aphrodite, Athena, Hera and Paris in the episode that led to the Trojan War. 

Learning and having fun in English!

 

PRESENTEM ELS TREBALLS DE SÍNTESI I ELS PROJECTES DE RECERCA

Compartim els Treballs de Síntesi i Projectes de recerca finalitzats. Felicitem l'alumnat per la feina ben feta. També, gaudiu del vídeo que acompanya al Projecte de Recerca, Addictes al mòbil. Un treball audiovisual destacable el contingut del qual us farà pensar.

   Enganxats a l'heroïna digital, treball realitzat per  Alba Nieto, Maria Casas, Nerea Extremera, Nadia Romero i Víctor Manzano.

PROJECTES DE RECERCA I TREBALLS DE SÍNTESI

Compartim la setmana de feina intensa de l'alumnat de l'ESO al llarg de la qual han elaborat i presentat el Treballs de Síntesi dels cursos de 1r, 2n i 3r i els Projectes de Recerca de 4t d'ESO. 

                                                            

Satisfets de la feina ben feta!

3r ESO: SUPERPOWERS

Have you ever thought about having a Superpower?

3r ESO students have some interesting ideas that we wish to share with you.   

BRILLIANT WORK!

1r i 2n ESO: IRREGULAR VERBS

Els alumnes de 1r i 2n d'ESO han fet un speaking per aprendre els irregular verbs anglesos.

 Compartim dos exemples i us animem a practicar!

1r ESO

2n ESO

2n ESO: SCHOOLS IN THE FUTURE

Our 2n ESO students have been  writing about how you imagine schools in the future. Here you are some interesting ideas.

SCHOOLS IN THE FUTURE

First I want to believe that schools will exist in the future. I’m saying this because I cannot imagine how fast technology will grow.

In my opinion, schools will be really, really different from how we know them. What I mean is that people will want to make things easier, like a robot teacher, computers mobile phones and students might study harder than us, because if this happens they won’t have teachers who will explain them a thousand times the things students don’t understand. Exams, homework, tasks, exercises will be difficult and students won’t understand or learn.

And on the other hand, many students will prefer to study at home, which is worse than anything!

Finally, I wish students in the future learn like we usually do and don’t have to make all the tasks on a computer.

                                                                                                                Natalia Corral

SCHOOLS 

I think that, in the future, students won't go to school every day, because there will be faster learning methods.

Probably, there will be online schools and  face to face schools, too. As I see it, if people learn faster, there will be more exams. A lot of homework will be online, because if they do it online, students won't have the excuse that they have forgotten the notebook at home or things like that. It's going to be better, because if we don't have to go to school every day, we will have more free days and do more things apart from studying.

 Finally, I think the education system will be better in the future.

                                                                                                     Edgar Martín

1r ESO: WATER CYCLE

Natural Science students have been working the Water Cycle Project. We share with you all their tasks. Congratulations, students for a great job!

 

NOUS CRÈDITS ESO

Nous crèdits, nous reptes.

 

Iniciem el 2n quadrimestre a l'ESO amb nous crèdits de les àrees de Biologia, Geografia i Història, Tutoria i Anglès: Educació per a la salut, Aplica't a la Geografia, Classical Culture, Illa misteriosa, Francès i Sortir Junts. Com a Escola GEP realitzem la Cultura clàssica en anglès dins de la metodologia CLIL, matèries no lingüístiques en anglès.